7ª AULA: A TERRA: MOVIMENTOS (TRANSLAÇÃO, NUTAÇÃO E PRECESSÃO DOS EQUINÓCIOS)!

Com o auxílio de um Globo Terrestre, o professor retomou a aula anterior, sobre o movimentos de rotação. 

Em seguida, passou, através de aula expositiva dialogada, a explicar os movimentos de translação, nutação e precessão dos equinócios.

Para recompor os conhecimentos trabalhados, o professor recomenda que os alunos assistam o(s) vídeo(s), baixo:

Videoaula a respeito do Movimento de Rotação.

Videoaula sobre o Movimento de Translação.

Videoaula que versa sobre os movimentos de Nutação e Precessão dos Equinócios.

6ª AULA: A TERRA: FORMAÇÃO E MOVIMENTOS (A ROTAÇÃO)!

O professor retomou a aula anterior, e, de imediato, através de aula expositiva dialogada, explicou sobre a formação da Terra e sobre o movimento de rotação.

Aspecto do quadro magnético.

Alguns dos elementos vistos na aula, foram:

- "Terra, planeta água"? (Guilherme Arantes (1953 - ), com sua música, estaria certo? Os gregos erraram? A Terra desde ser chamada de "Planeta Água"?)

- os quatro elementos: a terra, a água, o fogo e o ar (cf. Empédocles (495 a.C.-430 a.C.))...

- a formação da Terra: Teoria da Acreção

- Movimentos da Terra: a rotação: descrição do movimento, a duração, o que ele gera, a velocidade e o sentido

Aspecto do quadro magnético da aula.

Obs.: aconselha-se, para recompor, os conhecimentos trabalhados nesta aula, que os alunos acessem os Links presentes no teto acima. 

5ª AULA: SPACES E CLASSROOM!

Nesta aula, o professor, com o uso dos Chromebooks, cada aluno com o seu, introduziu os estudantes no Spaces do/ no Gmail e no Classroom!!!

Estes espaços virtuais, além do presente blog, serão, doravante, mais constantemente usados para os estudos!!!

Aspecto do Spaces das turmas no  Gmail.

Aspecto do Classroom das turmas.

4ª AULA: A TEORIA DO "BIG BANG"!

O professor retomou a aula anterior, sobre O Universo.

Em seguida, prosseguiu com aula expositiva dialogada sobre a Teoria do Big Bang.

O professor explicou que uma teoria deve envolver o Método Científico, a saber:

→  a observação de um fato na Natureza: no caso desta aula: observar o próprio Universo

→ a formulação de um problema: no caso desta aula: como o Universo foi formado? (note-se que o tal do problema é sempre uma pergunta - termina com ponto de interrogação)

→ a formulação de hipóteses (que são possíveis respostas/ explicações): no caso da aula de hoje: o Universo deve ter tido uma Origem...

→ a busca por evidências: no caso da aula de hoje: buscar, através da observação, e até mesmo de experimentações, provas ou indícios de que a teoria está correta

Feito isso, depois de ter escrito no quadro sobre George Lemaître (1894-1966), o, por assim dizer, pai da Teoria do Big Bang, o professor explicou sobre as noções de Átomo Primordial (ou Ovo Cósmico) e Singularidade, bem como, sobre e as duas principais evidências que corroboraram a referida teoria.

Aspecto de como ficou o Quadro Magnético da aula!

Para que os alunos possam recompor os conhecimentos trabalhados, bem como, estudar mais e aprofundar o que foi visto, aconselha-se os documentários, abaixo:

SOBRE A RADIAÇÃO DE FUNDO:

CARL SAGAN: A "Fuga para o Vermelho", "Expansão do Universo" (ou Efeito Doppler)

Fonte: Disponível, em: <https://www.youtube.com/watch?v=K-0z8S-GJhw>. Acesso em 04 de abr., 2023.

TUDO SOBRE O BIG BANG:

The History Channel: Universo, Além, Big Bang.

Fonte: Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=xQOgXcQpTnU>. Acesso em: 04 de abr., 2023.

Aconselha-se ainda, pelas mesmas razões acima apresentadas, a saber: para recompor os conhecimentos trabalhados em aula, bem como, estudar mais e aprofundar o que foi visto, aconselha-se a leitura da apostila, abaixo: 

A sequência de acasos que levou à descoberta do Big Bang!